Геральдика — специальная историческая дисциплина, занимающаяся изучением гербов, а также традиции и практики использования, что даёт основание для их использования в качестве дополнительного средства обучения на уроках истории.
Гербы — это созданные по правилам геральдики знаки. Известны гербы государственные, земельные (областные), городские и личные. Первоначально закладывалась традиция личных эмблем, применявшихся в высоком Средневековье как отметки воинской доблести и высокородного происхождения. Позже они передавались по наследству и становились гербами родов и земельных владений, а королевские гербы могли воплощаться в качестве государственных.
Один из первых документально зафиксированных примеров применения герба в Европе относится к 1127 году, когда граф Анжуйский, Жоффруа Плантагенет, зять короля Англии Гемриха I, участвовал в рыцарском турнире со щитом с золотыми львами. Именно такое использование щита и эмблемы на нём стали называть гербом. Считается, что слово «герб» происходит от старонемецкого erbe — наследник. Постепенно сложится система с соответствующей терминологией, правилами, трактатами и специалистами (герольдами), которая называется геральдика. Некоторое время они выполняли роль исключив личных опознавательных знаков. В конце XIII века гербы начали использоваться ремесленными организациями, купеческими объединениями, университетами, церковными институтами, семьями (родовые), городами, государствами.
В конце XIII века в качестве общегосударственного в ВКЛ был принят герб «Погоня». Первым личным гербом на землях княжества являются «Колюмны», которые считаются гербом Гедиминовичей (встречаются на монетах с 1386 г.). Согласно Городельской унии 1413 года 47 польских шляхтичей приняли в гербовое братство 47 шляхтичей ВКЛ, получивших личные гербы.
С конца XIV века на белорусских землях начинает формироваться городская геральдика. Герб города был предметом гордости мещан и свидетельством независимости от представителей феодалов в ВКЛ. Формирование городской геральдики — один из важнейших признаков становления и развития городов Беларуси.
Тематика использования геральдики на уроках истории широкая: история стран, военное дело и войны, социальные отношения, городские вольности, цеховая специализация. Анализ гербов вместе с учащимися на одном из этапов урока вносит в учебный процесс элемент новизны и разнообразия, позволяет в краткой и нагляднее форме представить учебный материал. Использование гербов в качестве наглядного средства повышает интерес учащихся к предмету, формирует ценностные и общекультурные компетенции учащихся, создаёт условия для поощрения их к самостоятельному поиску. Опишем примеры организации учебно-познавательной деятельности учащихся с изображениями гербов белорусских городов, получивших Магдебургское право.
Геральдические особенности следует использовать при изучении темы «Города, ремёсла и торговля на белорусских землях в середине XIII-первой половине XVI в.» (история Беларуси, X класс). На форзаце учебного пособия по истории Беларуси для учащихся десятого класса представлены гербы белорусских городов с Магдебургским правом. При изучении пункта «Магдебургское право» (Учебное пособие, С. 150-153) совместное прочтение городских гербов способствует углублению и закреплению учебного материала.
Опишем способы работы с некоторыми гербами белорусских городов при изучении материала пункта «Магдебургское право».
Учитель. Первым из современных белорусских городов Магдебургское право (право на самоуправление) получило Брест в 1390 году. Вместе с соответствующей грамотой городу был придан герб. Рассмотрите его и ответьте на вопросы: «Какая идея заложена в гербе — натянутый лук со стрелой остриём вверх? Почему именно такой герб был придан городу?»
После обсуждения вариантов ответов учитель сообщает ученикам, что на печатях XVI-XVIII веков Бреста встречаются прямоугольные башни с высокой крышей. И лук, и башня олицетворяют атрибуты обороны города. Бресту приходилось защищаться от нападений войск соседних государств, тевтонских рыцарей, крымских татар. Приграничное положение отразилось в гербах Бреста. С 1566 года Брест становится центром воеводства.
Учитель. В 1496 году право на самоуправление получило Гродно. Рассмотрите герб этого города, опишите его и выскажите мнения, символизирующие находящиеся на нём изображения. (Заслушиваются ответы.)
При описании герба вы верно заметили, что изображение оленя символизирует охоту. Ограда отождествляется с названием города, а золотой крест действительно имеет религиозный смысл. Олень — символ католического святого Губерта, покровителя охотников. Почему в Гродно так почитали католического святого? Обратите внимание на гравюру XVI века, на котором отражено историческое событие — встреча русского посольства. Это событие записано на фоне панорамы города, и здесь мы можем заметить вместе с православными храмами (среди них и знаменитая Коложская церковь) ряд католических костёлов. Какой вывод можно сделать, рассматривая эту гравюру? (Заслушиваются ответы.)
В верхней части гравюры можно видеть ещё один герб и надпись «GARODNA». Это второй герб города. Опишите и поясните его.
Ученики определяют, что «Погоня» — герб Великого Княжества Литовского, а «Белый орёл» — Польского Королевства. Далее с помощью учителя ученики выясняют, что этот герб имеет сложносоставной щит и олицетворяет территориальные единицы под властью Ягеллонов. Поэтому на щите пять геральдических фигур, кроме «Погони» и «Белого Орла»: «Медведь», отождествляющий Жемойтию, серебряный крест в красном поле — Волынь, архангел Михаил — Киевщину. Волынь и Киевщина в 1569 году вошли в состав Польского Королевства при польском короле и великом князе литовском Сигизмунде II августе (1548-1572 гг.). Четырёхчастный щиток в центре символизирует итальянский дом герцогов Сфорца, из которого происходит мать Сигизмунда II Августа.
При нехватке времени в качестве дополнительного домашнего задания учитель предлагает ученикам самостоятельно выяснить его происхождение и значение символики.
Учитель. Слуцк впервые получает право на самоуправление в 1441 году, но герб «Пегас» был придан городу в 1662 году. Слуцк был первым частновладельческим городом в Великом Княжестве Литовском, получившим право на самоуправление. Изображения первого герба города пока что не найдены. Проанализируем герб Слуцка 1652 года. Почему в гербе города воплощено мифическое существо — пегас? Ученики определяют название «Пегас» и происхождение из греческой мифологии.
Учитель дополняет, что есть несколько версий появления пегаса на гербе города.
Учитель. Возможно, первым гербом Слуцка была «Погоня» (герб Олельковичей и Слуцкого княжества), но город сильно пострадал во время набегов крымских татар и был лишён права на самоуправление. В 1652 году владелец Слуцка Богуслав Радзивилл возвращает городу вольности, но не в полном объёме, поэтому лошадь без всадника. Это первая версия. По второй версии, Богуслав Радзивилл придал городу новый герб по политическим мотивам, с намерением создать самостоятельное государство со столицей в Слуцке. Попробуйте перевести надпись на печати города: «Печать государственная слуцкая». По третьей версии, на создание герба повлияло увлечение Богуслава Радзивилла античностью и греческой мифологией.
Демонстрируя герб с золотым трёхмачтовым кораблем с серебряными парусами на голубом поле, учитель предлагает ученикам назвать город, которому принадлежит этот герб, и пояснить, что символизируют его элементы.
Учитель. Вы видите герб Полоцка, и вполне резонно ваше мнение о водном торговом пути, на котором город и возник. Несмотря на то что Полоцк находится далеко от морского побережья, он имеет выход к морю по Западной Двине. Этот герб считается одним из старейших городских гербов Беларуси.
Рассмотрите герб самого западного города Беларуси — «В голубом поле серебряная двухэтажная, крытая черепицей башня, с двумя окошками и тремя воротами». Назовите самый западный город Беларуси. Да, это город Высокое Каменецкого района, получивший магдебургское право в 1494 году. Соответственно приграничное положение нашло воплощение в гербе города.
Подобный герб получил Каменец в 1503 году, но как он выглядел в цвете, точно неизвестно. Есть печать с гербом города. Предлагаю вам на её основе сделать цветную реконструкцию герба. На форзаце нашего учебного пособия демонстрируются гербы ряда белорусских городов, получивших Магдебургское право, можно па желанию выбрать некоторые из них и исследовать их историю, а результаты представить на следующем уроке.
При изучении темы «Столетняя война (1337-1453 гг.» (всемирная история, 6 класс) на основании гербов стран—участниц войны целесообразно акцентировать внимание учащихся на некоторых аспектах её начала и причинах, систематизировать изучаемый материал и сформировать целостное представление об этом историческом событии. Учащиеся работают с учебной настенной картой и картой атласа «Столетняя война (1337-1453 гг.)», изображениями гербов, текстом учебного пособия.
Причины, начало и участники Столетней войны
С целью наглядного определения одной из причин начала войны между Англией и Францией и её участников учитель демонстрирует ученикам три герба, называет время их создания, кем были утверждены и обращается к ученикам с вопросом: «Как вы считаете, почему английский король Эдуард III объединил элементы гербов Англии и Франции и создал новый герб?». Заслушивает ответы.
Учитель. Эдуард III хотел быть королём не только Англии но и Франции. Тем более, что Англия владела некоторыми частями территории Франции ещё с середины XII века, а сам Эдуард был племянником (сыном родной сестры) последнего из французских королей старшей ветви династии Капетингов. Французский король стремился отвоевать у Англии Аквитанию и завершить объединение страны. Войну начал английский король Эдуард III в 1337 году. На карте «Столетняя война (1337-1453 гг.)» найдите территорию во Франции, принадлежавшую Англии, обозначим соответствующие территории гербами этих стран. (Ученик на учебной исторической карте закрепляет гербами соответствующие территории.)
Кроме Англии противниками Франции на определённых этапах войны были Бургундия, Фландрия и Бретань, а Шотландия выступила на стороне Франции. На карте найдите их территории и обозначьте изображениями гербов.
Почему Бургундия воюет против Франции? Определённое отражение напряжения между фактически самостоятельной Бургундией и Францией воплощено в гербе Бургундии — «лазурное и золотое скошенное поле с красной каймой и лазурное поле, засеянное золотыми лилиями, в составном красно-серебряном обрамлении». Гербы будут объединены в четырёхчастном щите в XIV веке, но и бургундские герцоги (бургиньоны), и орлеанские (арманьяки) претендовали на корону Франции и начали воевать в начале XV века.
Герб Бретани — «серебряное поле с чёрными хвостиками». В Бретани происходили бои между крупными феодалами при поддержке одних со стороны Англии, а других — Франции. Герб Фландрии — «чёрный нападающий лев с красным языком и когтями в золотом поле». А вот фламандский «Лев» стремился к независимости от Франции и опирался на поддержку английских «леопардов».
Как вы думаете, почему Столетнюю войну называют «войной леопарда и Лилии»? Да, это война Англи и Франции, которые имели соответствующие гербы. Таким образом, Столетняя война — это серия конфликтов между Англией и её союзниками и Францией, с одной стороны, и её союзниками, с другой. За что они воевали? За корону Франции и спорные территории.
Первый период Столетней войны начался с 1337 года и завершился в 1360 году. Франция потерпела ряд тяжёлых поражений, Англия захватила почти третью часть её территории. Рассмотрите на карта-схеме «Столетняя война» результаты соперничества на это время. Прочитайте о ходе военных действий в п. 2. «Основные события войны» (учебное пособие, С. 74-76), перескажите одноклассникам (заслушиваются ответы).
Второй период войны
Учитель. Ответьте на вопрос: «Почему Англия, обладавшая огромной территорией на юге Франции, потеряла её, но овладела ещё большей территорией, только уже на севере Франции?»
После обсуждения вопроса учитель рассказывает, что следующий период войны между крупными феодалами Франции (бургиньорами и арманьяками) длился с 1407 по 1435 год. Герцог Бургундии стал союзником англичан, и вместе они захватили огромные территории, и только отвоёванный ранее юг Франции сражался. Франция как государство могла погибнуть. В это время на историческую арену вышла 16-летняя девушка Жана д’Арк.
Завершающий период войны
Учитель. В начале 1430-х годов вступила в войну союзник Франции — Шотландия. Шотландцы были первыми, кто нанёс поражение непобедимой английской армии в битве при Баже в 1421 году (показывается на карте). Под руководством Жанны д’Арк в 1428 году была снята осада Орлеана, но война длилась ещё четверть века. Шотландцы сыграли важную роль при снятии осады Орлеана под командованием Жанны д’Арк.
Последняя битва произошла на 116-м году Столетней войны, 17 июля 1453 года, возле местечка Кастион-ла-Батай в Гаскони. Гасконь уже 300 лет находилась под властью Англии, и гасконцы считали французов оккупантами. Можем ли мы определить на представленной гравюре английскую и французскую армии? (Заслушиваются ответы.)
Да, гербы помогают нам это сделать. Французская армия находилась в укреплённом лагере, а англичане атаковали, но не выдержали артиллерийского обстрела и атаки бретонской кавалерии, бросились наутёк. Эта битва и стала решающей. Франция объединилась и победила в войне, но несколько десятилетий ещё восстанавливала разорённые войной территории.
В качестве домашнего задания ученикам предлагается определить роль Жанны д’Арк в истории Франции, выяснить, был ли герб у Жанны д’Арк, произошли ли изменения в гербах Англии и Франции после окончания Столетней войны.
Логойкин Николай Иванович.
Учитель истории гимназии Чечерска. Родился в 1961 году в д. Осиновка Чечерского района Гомельской области. В 1998 году окончил исторический факультет Гомельского государственного университета имени Франциска Скорины. В 1998-2001 годах работал директором и учителем истории Ровковичской средней школы Чечерского района Гомельской области, в 2001-2007 годах — в СШ №1 Чечерска, в 2007-2010 годы — директором гимназии Чечерска. С 2010 года работает преподавателем истории гимназии. Занимается краеведением. Имеет высшую квалификационную категорию. Автор ряда краеведческих публикаций.
Беларускі гістарычны часопiс, №10 (267), октябрь 2021
© Флегентов А.Г., перевод на русский язык, 2026